盘点各国学生必背文章

http://www.chinanews.com     2013-02-08   来源:   中国新闻网
近日,教育部公布了将于今年秋季新学期正式启用的义务教育新课程标准。对比旧课标,语文科目在小学和初中阶段都增加了背诵篇目,要求学生9年内背诵古今优秀诗文240篇(段)。

不仅在中国,在日本、印度、以色列和欧美很多国家的基础教育过程中,背诵经典篇目都被公认为传承文化精华、增加知识积累和提高语言水平的必要手段。

在实践中,有的国家对学生背诵有硬性要求,认为记忆容量扩大了才能吸收新知识,甚至无需理解也可以先背诵,先把知识潜移默化地“印”在孩子的脑海里;另外一些国家则采取比较灵活的手段,不要求学生死记硬背,但会通过诗歌比赛或者在考题中隐含背诵的要求等手段,来达到帮助学生增加知识储备的目的。

日本学生:背诵孔老孟名篇

日本是一个高度重视教育的国家,特别注重对孩子的普法教育和传统文化教育。

日本著名教育家阴山英男在其所著的《天才是怎样炼成的》一书中,列出要求学生背诵的书目,其中包括:《日本国宪法全文》、《源氏物语》、《平家物语》、《伊氏物语》、《论语》、《老子》、《孟子》和《徒然草》等。

《天才是怎样炼成的》在全日本发行量超过三百万册,被认为是改变日本近年教育观念的畅销书,受日本教育厅推荐。

日本的普法从娃娃抓起,孩子小学时即须背诵《日本国宪法全文》,从小潜移默化地树立起法律至上的理念;另外,背诵书目中不仅包括日本传统名著,还包括中国国学经典,凸显出日本对传统文化的高度重视。

犹太学生:不理解也可先背诵

犹太民族以头脑聪明、重视教育而著称。从三岁开始,犹太孩子可以上收费的私立学校或免费的公立学校。

犹太孩子们从刚入学就一点点地学习希伯来文,从记忆简单的文字开始,一直到可以背诵课文。犹太人认为,如果不能培养出一个好的记忆力,今后就没有办法学习其他事物。一旦记忆容量变大了,大脑就有能力不断地储存新的信息。

犹太孩子到了5岁开始接受正式教育。学习《摩西五经》、《圣经·旧约》和《塔木德经》的基础知识。到13岁的成人仪式以前,孩子们要学完所有的犹太教法的基础知识。

犹太人教学将口读、耳听、目观等各种方式综合起来。有些课文单调,他们就用一种类似于圣歌的旋律来吟读,将内容“印”到大脑里。

欧洲学生:名诗名剧不能忘

在莎士比亚、叶慈等大文豪的家乡英国,小学生会学习各种各样的诗歌。2009年,英国还举行了全国小学生诗歌背诵大赛。

英国中学生在学习英国文学时,不一定有明确的背诵要求,但这些要求却被隐含在考题中。例如,在期末闭卷考试时,学生会被要求引述一段诗歌、剧作或者小说片段来回答问题。

在德国和法国,从小学到中学都有背诵诗歌的要求。老师还会抽检,要求学生在全班同学面前背诵。

在捷克、斯洛伐克和匈牙利等东欧国家,孩子们必须要会背诵经典诗歌。如果有学生一句诗歌都背不出来,会被认为是难以想象的事情。

在比利时,大多数小学生甚至幼儿园小朋友都会背诵简短的诗歌。到了初中阶段,学生会被要求背诵一些名剧的片段。

美国学生:不求死背但求复述

美国教育鼓励创新和冒险,认为重复别人的东西就是失败,注重培养孩子的独立思考能力和社会活动能力,对记忆力的培养相对没那么重视。

美国教育重视阅读而不要求背诵。美国人认为广泛阅读可增加背景知识、开拓视野以及丰富想象力;而背诵可能被前人思维所束缚而难有创新。

美国小学基本没有背诵课文的要求,也没有学习外语的要求,直到中学二年级才开外语课,而且只是选修课,学生如果不愿意学习外语,可以选修别的课程。

虽然美国小学没硬性要求学生背诵课文,但是对部分篇目要求学生在认真阅读理解后,用自己的语言复述,并且回答相关问题,通过这些手段来促进学生的理解力和记忆力。

此外,美国小学生就要去图书馆查资料做课题,通过搜集资料、调查和思考,形成自己的观点和结论。这些课题往往没有标准答案,无所谓对错,但鼓励学生通过独立阅读和思考给出自己的答案。


编辑: 王希怡

推荐阅读

福田下沙锦绣教育(英语秀),其创始人向秀丽 -- 原优才国际泰然小学英语专业教师,连续任教五年,担任国际班英语教师、班主任及英语教研组长。现任锦绣教育教学主管。五年在校教学经验,培养多名优秀学生:2013年陈欣怡(泰然小学)考入深圳外国语学校,2014年蓝舒(泰然小学)、黄耀恒(下沙小学)共三位同学考入深圳外国语学校!地址:福田下沙四坊48号101锦绣教育(下沙广场南北药行旁) 联系电话:0755-22665803 13662286461 向老师
关闭